Discusión Semana 15. Clase invertida con Khan Academy

Nos quedan solamente dos semanas de clase y con la intención de realizar un buen cierre en la última unidad, en el siguiente enlace puedes encontrar los videos que corresponden a la SEMANA 3.

 https://www.dropbox.com/s/0zzd9a7fzjhrrhi/Khan%20academy.%20Unidad%204.docx?dl=0

Después de ver los videos, realiza un comentario crítico donde incluyas los puntos que te resultaron más relevantes. Además, recuerda comentar al menos una participación de otro estudiante.

https://es.khanacademy.org/

*Esta actividad cierra el viernes 25 de noviembre*

Discusión Semana 14. Clase invertida con Khan Academy

Nos quedan solamente dos semanas de clase y con la intención de realizar un buen cierre en la última unidad, en el siguiente enlace puedes encontrar los videos que corresponden a la SEMANA 2.

 https://www.dropbox.com/s/0zzd9a7fzjhrrhi/Khan%20academy.%20Unidad%204.docx?dl=0

Después de ver los videos, realiza un comentario crítico donde incluyas los puntos que te resultaron más relevantes. Además, recuerda comentar al menos una participación de otro estudiante.

https://es.khanacademy.org/

*Esta actividad cierra el viernes 18 de noviembre antes de la clase*

Discusión semana 13. Clase invertida con Khan Academy

En la página de la facultad puedes encontrar el temario de la cuarta unidad, mismo que incluyo en el siguiente enlace:

https://www.dropbox.com/s/95huasapi310o5z/Temario%20F%C3%ADsica%20%28para%20biolog%C3%ADa%29_1102.pdf?dl=0

Para desarrollar este temario propongo recuperar la modalidad de "clase invertida" (Flipped classroom). Por tal motivo, he realizado una selección de los videos de Khan Academy que permiten cubrir los objetivos de nuestra unidad.

En el siguiente enlace puedes encontrar los videos que corresponden a la SEMANA 1.

 https://www.dropbox.com/s/0zzd9a7fzjhrrhi/Khan%20academy.%20Unidad%204.docx?dl=0

Después de ver los videos, realiza un comentario crítico donde incluyas los puntos que te resultaron más relevantes. Además, recuerda comentar al menos una participación de otro estudiante.

https://es.khanacademy.org/

*Esta actividad cierra el viernes 11 de noviembre antes de la clase*

Discusión Semana 12. Ejemplos de sistemas cuánticos

Recuperada que todos los seres más cuánticos están caracterizados por tres elementos:

Y el primer mito a vencer en esta unidad de mecánica cuántica; consiste en mostrar que está rama de la física está íntimamente ligada con tu vida cotidiana. Por tal motivo, en la clase analizados dos sistemas cuánticos cotidianos (la moneda y el dado):

       

   

Ahora es tu turno de presentar DOS SISTEMAS cuánticos que sean cotidianos, recuerda identificar para cada sistemas los tres elementos principales: estados, probabilidad asociada y la cantidad cuantizada.

* Esta discusión cierra el viernes antes de la clase*

Discusión Semana 11. Cálculo de velocidad de la luz (con un microondas)

Utiliza el microondas de tu casa para reproducir el experimento del profesor Montoya y calcular la velocidad de la luz.

Presenta tus datos experimentales y el valor que obtuviste para dicha velocidad. Además, compara la diferencia (porcentual) entre tu cálculo y el valor reportado en la literatura:

https://es.wikipedia.org/wiki/Velocidad_de_la_luz

Discusión Semana 10. Premios Ig Nobel

Lee algunos de los premios Ig Nobel y cuéntanos cual te parece más relevante o extraño.

http://www.improbable.com/ig/ig-pastwinners.html

El siguiente enlace te conduce a los premios de este año:

    http://www.sopitas.com/676212-nobel-fisica-los-descubridores-del-estado-mas-extrano-la-materia/

Discusión Semana 9. Peces eléctricos

Lee el siguiente documento sobre peces eléctricos y realiza un comentario crítico donde incluyas los puntos que te resulten más relevantes.

https://www.dropbox.com/s/6xzo65issp5oz71/Pez_El%C3%A9ctrico.pdf?dl=0

Discusión Semana 7. Fluidos no newtonianos

Presenta un ejemplo de un fluido no newtoniano que sea diferente a los que mencionamos en clase.

Por ejemplo: El AGUA. Para la velocidad con la que viaja una bala el agua tiene un comportamiento no newtoniano.

                                         

* Esta discusión cierra el próximo miércoles 28 antes de la clase.

Discusión Semana 5. El plasma (4* estado de la materia)

Explica ¿Porqué un plasma emite luz? 

En la imagen pudes ver un plasma dentro de un campo eléctrico.

* Esta discusión cierra el lunes por la noche

Discusión semana 4. Agua metaestable

Sube a youtube un video donde muestres que puedes llevar agua a un estado metaestable utilizando el refrigerador  de tu casa.

El siguiente video puede ayudarte:

** Esta discusión cierra el lunes por la noche**

Discusión Semana 3. Evolución convergente

Considere el siguiente video:

Siguiendo el argumento de Robinson, en vez de fabricar "productos" homogeneos (i.e. estudiantes en el sentido tradicional) en este curso tendremos espacios para el libre pensamiento e ideas nuevas.
Por lo tanto, en esta ocasión les pedimos que propongan y expliquen un ejemplo de EVOLUCIÓN CONVERGENTE.
Pueden hacer referencia a alguna fuente de información que consultaron o aventurarse a proponer un ejemplo que ustedes crean.

Recuerde cómo desarrollamos en clase el caso del mal llamado "lobo marsupial".

Discusión Semana 2. Paraboloide hiperbólico

El parabiloide hiperbólico es un diseño recurrente en la naturaleza, por ejemplo el pasto tiene dicho perfil pues lo hace aerodinámico al paso del viento.

Identifica algún otro organismo vivo con este perfil y argumenta qué ventajas le confiere el diseño paraboloide hipérbolico.

*Esta discusión cierra el próximo miércoles 24 antes de la clase

Discusión Semanal 1. Cuestionario de inicio

Para establecer un punto de partida y conocer los intereses generales de todos los miembros de esta comunidad de aprendizaje les pedimos que respondas las siguientes preguntas:

1.    Escuela de procedencia (escribir si ingresaste por pase reglamentado o por examen).

2.    ¿Biología fue tu primera opción? De no ser así, escribe cual fue tu primer opción. 

3.    ¿Por qué elegiste biología como carrera? 

4.    ¿Qué piensas de la física?

5.    ¿Crees que te será de utilidad esta materia en la carrera?

6.    Describe la relación que hay entre la física y la biología, ejemplifica lo anterior.

7.    Escribe los temas que viste de física en el bachillerato.

Nosotros (Gilberto y Cuauhtli) también contribuimos compartiendo nuestra formación y desempeño profesional.

Gilberto Gómez Correa

http://archivo.eluniversal.com.mx/notas/665532.html

Cuauhtli Martínez Guerrero

https://www.dropbox.com/s/upqiangodnium7m/Curr%C3%ADculum_F%C3%ADs_Cuauhtli%20Mart%C3%ADnez.pdf?dl=0

***Esta discusión cierra el próximo lunes 15 a las 12 de la noche***