Discusión Semanal 1. Cuestionario de inicio

Para establecer un punto de partida y conocer los intereses generales de todos los miembros de esta comunidad de aprendizaje les pedimos que respondas las siguientes preguntas:

1.    Escuela de procedencia (escribir si ingresaste por pase reglamentado o por examen).

2.    ¿Biología fue tu primera opción? De no ser así, escribe cual fue tu primer opción. 

3.    ¿Por qué elegiste biología como carrera? 

4.    ¿Qué piensas de la física?

5.    ¿Crees que te será de utilidad esta materia en la carrera?

6.    Describe la relación que hay entre la física y la biología, ejemplifica lo anterior.

7.    Escribe los temas que viste de física en el bachillerato.

Nosotros (Gilberto y Cuauhtli) también contribuimos compartiendo nuestra formación y desempeño profesional.

Gilberto Gómez Correa

http://archivo.eluniversal.com.mx/notas/665532.html

Cuauhtli Martínez Guerrero

https://www.dropbox.com/s/upqiangodnium7m/Curr%C3%ADculum_F%C3%ADs_Cuauhtli%20Mart%C3%ADnez.pdf?dl=0

***Esta discusión cierra el próximo lunes 15 a las 12 de la noche***

Fin de curso 2015. Física Contemporánea para Biología

Discusión Semanal 16. Cuatro proyectos en paralelo

La última discusión semanal del curso consiste en proporner cuatro proyectos (rentables) que puedas realizar en paralelo mientras estas cursando la lincenciatura en biología.

                          

       

Discusión Semana 15. Ejemplos de simbiosis

Considera la sisguiente situación:

                               

Presenta un ejemplo de organismos simbiontes. Recuerda comentar al menos una de las aportaciones de otro compañero y procura no repetir relaciones simbióticas.

Discusión Semana 14. Callejones evolutivos sin salida

Por: Mckenzie Funk

Hace ya un siglo, en las laderas del monte Field, en el Parque Nacional Yoho de Canadá, Charles Doolittle Walcott, entonces secretario de la Smithsonian Institution y uno de los paleontólogos más famosos de su época, hizo dos descubrimientos que cambiarían su vida para siempre.
El primero fue lo que para muchos constituye el principal yacimiento fosilífero del mundo, una cantera que hoy lleva su nombre. El segundo fue su tercera esposa, Mary Vaux, a partir de cuyo apellido familiar pronto había de bautizar un género de esponjas fosilizadas: Vauxia.
Es natural que los visitantes actuales de este parque, uno de los más sublimes y menos frecuentados de las Montañas Rocosas canadienses, se centren en el primer hallazgo. La formación llamada Burgess Shale o lutitas de Burgess, que engloba la cantera Walcott, fue declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en 1980. Unos años más tarde, en su exitoso libro "La vida maravillosa", el biólogo evolutivo Stephen Jay Gould definió Burgess Shale como "el más valioso e importante de todos los yacimientos fosilíferos que se conocen". Se trata de un tesoro de criaturas marinas del período cámbrico en perfecto estado de conservación: se han hallado más de 200.000 especímenes de aspecto extraño, y hay aún un número incalculable por desenterrar.
Sin embargo para Gould y otros estudiosos, la mayor parte de las formas de vida de Burgess Shale –desde Wiwaxia, con su armadura de placas y espinas, hasta Opabinia, animal de cuerpo blando que vivía en el fondo marino, con cinco ojos y una probóscide con una especie de uña– parecían ser un punto muerto en la evolución, sin descendientes actuales. Gould se apoyó en la explosión de formas de vida durante el cámbrico y la subsiguiente desaparición de la mayoría de los linajes evolutivos para argumentar que "la supervivencia de los mejor adaptados" tiene un notorio contrapunto: el factor suerte. ¿Es la evolución, hasta cierto punto, una lotería? ¿Está la historia natural gobernada por el azar?

Tomado de: 

http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/ng_magazine/reportajes/10270/pequeno_parque_las_maravillas.html ,  consultado en noviembre 2015     

En esta ocasión debes presentar algún ejemplo biológico de un "callejón evolutivo sin salida" por ejemplo considera al Opabinia, con su caprichoso diseño de cinco ojos. Esperamos poder leer su contribuciones, además recuerda comentar al menos una aportación de otro compañero. 

Discusión Semana 13. Fósiles en el METRO

Parte de tu actividad como biólogo consiste en el estudio de organismos fosilizados, siendo una clase de física no tendremos alguna "excursión" para buscarlos. Sin embargo tenemos una alternativa, te invitamos a que recorras el sistema de transporte público METRO y tomes una fotografía de algunos fósiles que encuentres. Recuerda comapartir la estación del metro donde realizaste tus hallazgos, por ejemplo:

                                            

* ¿Puedes identificar las especies fosilizadas de tu fotografía?

Discusión Semana 12. Rosa de Jericó

Explica el proceso que le permite a la rosa de Jericó  (Anastatica hierochuntica) reverdecer.